Le bilan et les prises en charge se font sur prescription médicale. Ils s'inscrivent dans une démarche de soin ou bien dans le cadre des prises en charge concernant la stimulation sensorielle et sensorimotrice.Il est parfois souhaitable de demander un certificat de non-contre-indication à la pratique de l'équithérapie au médecin qui suit l'enfant notamment pour les enfants présentant une trisomie 21 ( une radiographie des cervicales est nécessaire stipulant qu’il n’y a pas d’hyperlaxité atlanto-axiale).
La prise en charge de chacun des enfants se fait en respectant son niveau de développement psychomoteur et ses capacités relationnelles et cognitives. Le travail est progressif suivant le rythme de chacun et des objectifs thérapeutiques.
Des chevaux extrêmement calmes sont à la disposition des parents si ceux-ci souhaitent vivre une expérience similaire à leur enfant afin d'échanger leurs émotions, sensations... avec eux. Ils pourront être accompagnés dans une ambiance détendue.
Nos poneys sont de nature calme, patient et doux. Ils sont habitués aux enfants et n'ont pas peur des enfants qui pourraient être agités. Ils sont familiarisés à l'utilisation du matériel psychomoteur.
Pour les difficultés graphomotrices et les dysgraphies : Le travail sur la posture, l'amélioration de l'équilibre, de la coordination motrice et visuomanuelle vont permettre un maintien du corps de meilleure qualité. Ainsi, l'enfant gagnera en confort postural et en aisance corporelle. Cela permettra à l'enfant de mieux coordonner ses mouvements, de diminuer sa fatigue musculaire, les syncinésies et d'augmenter ses capacités respiratoires pendant qu'il écrit. Les conséquences sur l'écriture sont une meilleure concentration, une meilleure capacité à travailler dans la double tâche (automatisation de l'écriture pour être plus disponible dans la production écrite, l'orthographe...), l'enfant écrit plus longtemps et est motivé pour progresser...
La thérapie et la rééducation psychomotrice avec la médiation poney ou cheval
offre à l'enfant des outils corporels et communicationnels qui lui permettront d'apprendre et de s'adapter plus efficacement dans sa vie quotidienne. L'enfant va développer son sens de la responsabilité, va apprendre à contrôler son propre corps, à prendre soin d'autrui et de lui-même, la synchronisation des mouvements, la gestion de l'espace, les règles de la vie en société et le respect de la distance sociale...apprendre à gérer ses émotions et au niveau cognitif travailler la mémoire, l'attention, la résolution de problèmes, la concentration, la prise d'initiatives, la réussite... et l'acquisition de son autonomie dans un cadre ludique et plaisant.
Ainsi le poney qui est un médiateur facilitateur, permet de travailler : l'équilibre, la posture, le tonus, la latéralité, le schéma corporel, la gestion de l'angoisse, la gestion de l'espace, le champ visuel, la coordination motrice et le développement musculaire...
La prise en charge de chacun des enfants se fait en respectant son niveau de développement psychomoteur et ses capacités relationnelles et cognitives. Le travail est progressif suivant le rythme de chacun et des objectifs thérapeutiques. Ainsi, les prises en charges pourront s'articuler autour :
- des soins au poney (aller le chercher, lui mettre son licol, le conduire en main, l'attacher pour le panser avec l'utilisation de différents outils dans un ordre précis) et le travail à pied permettent de travailler sur la communication verbale et non verbale, la demande d'aide, la sensorialité comme le toucher, développent le sens des responsabilités car l'enfant va apprendre à prendre soin d'autrui, la confiance, l'autonomie....
- du travail de portage (travail monté avec jeux et exercices ludiques) dans un corps à corps proposé à cru (ou bien sur un tapis maintenu par un surfaix avec anneaux) offre un éveil sensoriel des sensations somesthésiques et proprioceptives... développe la musculature...
Pour qui ? - Pour les enfants en situation de handicap, en difficultés psychomotrices, avec des troubles du comportement ou des apprentissages... qui ont envie d'apprendre à connaître le cheval et le poney tout en s'épanouissant. - Pour les enfants avec des troubles du spectre autistique, pour lequel le poney est un excellent médiateur au niveau de son approche sensorimotrice et de la communication corporelle. - aux enfants en échec scolaire ou en mal-être, rencontrant des problèmes d'intégration... - Préventivement ou en traitement de certains symptômes tels que la perte de confiance en soi, la mésestime de soi, les troubles du comportement, l'agressivité ou l'inhibition, les comportements impulsifs ou compulsifs... - Pour les adolescents
- en graphomotricité - rééducation et thérapie de l'écriture. - en toucher thérapeutique et bienveillant bébé/enfant (massage bébé) ( association Eldelweiss... ) - Formée au DU de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent. - Formée et expérimentée (15 ans en secteur hospitalier spécialisé ) en équithérapie et en zoothérapie (association Marlaguette) - Sensibilisée à l'ABA vb et à PECS et formée à l'approche sensori-motrice.
- Pédagogue - Formation et certification pour l'aide psychopédagogique et pour les troubles des apprentissages...(Certificat d’aptitude aux actions pédagogiques spécialisées, d’adaptation et d’intégration scolaire de l'Education Nationale)
Expériences professionnelles en centre médico-psychologique, en hôpital de jour et en structures scolaires spécialisées.
Membre - du réseau NEF - du réseau PPE : Réseau des Psychomotriciens...
Ce site est né en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives. Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont élaborés quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire. L'aventure s'est ensuite poursuivie en CE2 puis en CM1. A partir des supports proposés à l'ensemble de la classe, des adaptations sont mises en place pour permettre à Manon d'acquérir les mêmes compétences scolaires que ses camarades sans être gênée par ses difficultés visuelles et motrices. Manon utilise en classe un ordinateur. Elle n'a pas d'auxilliaire de vie scolaire. Toutes les adaptations sont donc conçues pour qu'elle puisse faire les exercices de façon autonome sans aide spécifique.
La mutuelle INTEGRANCE à travers sa gamme santé “Néo Intégrance” propose 5 niveaux de garanties avec des prestations pour des soins non pris encore en charge, comme la Psychomotricité, jusqu’à 400 Euros par an. site: http://www.integrance.fr/ Numéro Vert: 0 800 10 30 14
La mutuelle générale prend en charge des soins non remboursés par la sécurité sociale. Notemment, les consultations en psychomotricité pour les enfants jusqu’à l’âge de 14 ans. site: http://www.e-lamutuellegenerale.fr/vos-garanties Numéro Vert: 0 800 222 888