Site web Cabinet de psychomotricité Monthyon

Ozzie est un Royal Bourbon, adoptée avec l'association "Envol Toit" de l'Ile de la Réunion. Elle a été choisie pour son calme, sa sociabilité et son coté enjoué.

Thérapie et rééducation
psychomotrice
avec la médiation canine

Un chien médiateur
thérapeutique

Ozzie qui est un chien spécifiquement éduqué est présente (sauf les jeudis) lors des prises en charge en psychomotricité.

Elle est confiante, calme et affectueuse, particulièrement
à l’aise dans le contact physique avec les enfants. Son tempérament
lui permet d’interagir avec les enfants.
.
Le chien de médiation favorise les
liens sociaux, naturels et bienfaisants entre les humains et les animaux, et
stimulent sur les plans cognitif, émotionnel, social, sensoriel,
psychomoteur...

Le chien a un rôle: rassurant, anxiolytique et sécuritaire
(affectif et physique), dynamisant, favorisant le développement des coordinations
dynamiques générales, la motricité fine, les praxies, la coordination oculo-manuelle, le
contrôle tonico-postural, l'autonomisation, l'apprentissage du respect, l'entrée en
communication sur un mode adapté, l'imaginaire et la créativité.

Le bilan et les prises en charge se font sur prescription
médicale. Ils s'inscrivent dans une démarche de soin ou bien dans le cadre des
prises en charge concernant la stimulation sensorielle et sensorimotrice.Il est
parfois souhaitable de demander un certificat de non-contre-indication à la
pratique de l'équithérapie au médecin qui suit l'enfant notamment
pour les enfants présentant une trisomie 21 ( une
radiographie des cervicales est nécessaire stipulant qu’il n’y a pas
d’hyperlaxité atlanto-axiale).

La prise en charge de chacun des enfants se fait en
respectant son niveau de développement psychomoteur et ses capacités
relationnelles et cognitives. Le travail est progressif suivant le rythme de
chacun et des objectifs thérapeutiques.

Des chevaux extrêmement calmes sont à la disposition des parents si ceux-ci souhaitent vivre une expérience similaire à leur enfant afin d'échanger leurs émotions, sensations... avec eux. Ils pourront être accompagnés dans une ambiance détendue.

Nos poneys sont de nature calme, patient et doux. Ils sont habitués aux enfants et
n'ont pas peur des enfants qui pourraient être agités. Ils sont familiarisés à
l'utilisation du matériel psychomoteur.

Pour les difficultés graphomotrices et les dysgraphies : Le
travail sur la posture, l'amélioration de l'équilibre, de la coordination
motrice et visuomanuelle vont permettre un
maintien du corps de meilleure qualité. Ainsi, l'enfant gagnera en
confort postural et en aisance corporelle. Cela permettra à l'enfant de mieux
coordonner ses mouvements, de diminuer sa fatigue musculaire, les syncinésies
et d'augmenter ses capacités respiratoires pendant qu'il écrit. Les
conséquences sur l'écriture sont une meilleure concentration, une meilleure capacité
à travailler dans la double tâche (automatisation de l'écriture pour être plus
disponible dans la production écrite, l'orthographe...), l'enfant écrit plus
longtemps et est motivé pour progresser...

La thérapie et la rééducation psychomotrice avec la médiation poney ou cheval

offre à l'enfant des outils corporels et communicationnels
qui lui permettront d'apprendre et de s'adapter plus efficacement dans sa vie
quotidienne.
L'enfant va développer son sens de la responsabilité, va
apprendre à contrôler son propre corps, à prendre soin d'autrui et de lui-même,
la synchronisation des mouvements, la gestion de l'espace, les règles de la vie
en société et le respect de la distance sociale...apprendre à gérer ses
émotions et au niveau cognitif travailler la mémoire, l'attention, la
résolution de problèmes, la concentration, la prise d'initiatives, la
réussite... et l'acquisition de son autonomie dans un cadre ludique et plaisant.

Ainsi le poney qui est un médiateur facilitateur, permet de
travailler : l'équilibre, la posture, le tonus, la latéralité, le schéma
corporel, la gestion de l'angoisse, la gestion de l'espace, le champ visuel, la
coordination motrice et le développement musculaire...

La prise en charge de chacun des enfants se fait en respectant son niveau de développement psychomoteur et ses capacités relationnelles et cognitives. Le travail est progressif suivant le rythme de chacun et des objectifs thérapeutiques. Ainsi, les prises en charges pourront s'articuler autour :

- des soins au poney (aller le chercher, lui mettre son licol,
le conduire en main, l'attacher pour le panser avec l'utilisation de différents
outils dans un ordre précis) et le travail à pied
permettent de travailler sur la communication verbale et non
verbale, la demande d'aide, la sensorialité comme le toucher, développent le
sens des responsabilités car l'enfant va apprendre à prendre soin d'autrui, la
confiance, l'autonomie....

- du travail de portage (travail monté avec jeux et exercices
ludiques)
dans un corps à corps proposé à cru (ou bien sur un tapis
maintenu par un surfaix avec anneaux) offre un éveil sensoriel des sensations
somesthésiques et proprioceptives... développe la musculature...

Pour qui ?
- Pour les enfants en situation de handicap, en difficultés
psychomotrices, avec des troubles du comportement ou des apprentissages...
qui ont envie d'apprendre à connaître le cheval et le poney tout en
s'épanouissant.
- Pour les enfants avec des troubles du spectre autistique,
pour lequel le poney est un excellent médiateur au niveau de son approche
sensorimotrice et de la communication corporelle.
- aux enfants en échec scolaire ou en mal-être, rencontrant
des problèmes d'intégration...
- Préventivement ou en traitement de certains symptômes tels
que la perte de confiance en soi, la mésestime de soi, les troubles du
comportement, l'agressivité ou l'inhibition, les comportements impulsifs ou
compulsifs...
- Pour les adolescents

Corine Berthy


Psychomotricienne Diplômée d'Etat
Centre Hospitalier Universitaire Pitié Salpétrière - PARIS

Hypnothérapeute enfant AFNH

Spécialisations :

- en graphomotricité - rééducation et thérapie de l'écriture.
- en toucher thérapeutique et bienveillant bébé/enfant (massage bébé) ( association Eldelweiss... )
- Formée au DU de psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent.
- Formée et expérimentée (15 ans en secteur hospitalier spécialisé ) en équithérapie

- en zoothérapie avec les chiens pour un travail en psychopédagogie avec des enfants ayant des troubles du comportement et e psychomotricité.
- Certificat de Capacité relatif à l'exercice des activités
liées aux animaux de compagnie, certificat de comportementaliste canin et
d’éducation canine méthode positive ACCEF

- Sensibilisée à l'ABA vb et à PECS et formée à l'approche sensori-motrice.

- Orthopédagogue : formation et certification pour l'aide psychopédagogique et pour les troubles des apprentissages...(Certificat d’aptitude...

POUR LES ENFANTS AVEC TROUBLES DE L'ATTENTION et DES FONCTIONS EXECUTIVES

http://blog.crdp-versailles.fr/ressourcesdysgarches/index.php/category/RESSOURCES-POUR-L-ENSEIGNANT/TROUBLES-DE-L-ATTENTION

Les enfants avec un TDAH et leur scolarité.

Les difficultés d'apprentissage et les fonctions exécutives.

Déficits d’attention avec ou sans impulsivité et/ou hyperactivité. Syndromes dysexécutifs. 0

Ce site est né en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives. Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont élaborés quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire. L'aventure s'est ensuite poursuivie en CE2 puis en CM1.
A partir des supports proposés à l'ensemble de la classe, des adaptations sont mises en place pour permettre à Manon d'acquérir les mêmes compétences scolaires que ses camarades sans être gênée par ses difficultés visuelles et motrices.
Manon utilise en classe un ordinateur. Elle n'a pas d'auxilliaire de vie scolaire. Toutes les adaptations sont donc conçues pour qu'elle puisse faire les exercices de façon autonome sans aide spécifique.

http://www.cartablefantastique.fr/manon/

Le Docteur Alain Pouhet explique ce que sont les dyspraxies de l'enfant

http://dyspraxies.tumblr.com/post/57973513/les-dyspraxies-de-lenfant-une-maladresse

La mutuelle INTEGRANCE à travers sa gamme santé “Néo Intégrance” propose 5 niveaux de garanties avec des prestations pour des soins non pris encore en charge, comme la Psychomotricité, jusqu’à 400 Euros par an.
site: http://www.integrance.fr/
Numéro Vert: 0 800 10 30 14

La mutuelle générale prend en charge des soins non remboursés par la sécurité sociale. Notemment, les consultations en psychomotricité pour les enfants jusqu’à l’âge de 14 ans.
site: http://www.e-lamutuellegenerale.fr/vos-garanties
Numéro Vert: 0 800 222 888

Association Avenir Dysphasie Rhône Documents élaborés par AAD Rhône "Accompagner les troubles du langage : la dysphasie"

http://aadr.free.fr/spip.php?article160

accompagner les troubles du langage oral en primaire

http://www.youtube.com/watch?v=vD_gi4R3KPo

... à diffuser sans modération

POUR LES ENFANTS AVEC TROUBLES DE L'ATTENTION et DES FONCTIONS EXECUTIVES

http://blog.crdp-versailles.fr/ressourcesdysgarches/index.php/category/RESSOURCES-POUR-L-ENSEIGNANT/TROUBLES-DE-L-ATTENTION

Les enfants avec un TDAH et leur scolarité.

Les difficultés d'apprentissage et les fonctions exécutives.

Déficits d’attention avec ou sans impulsivité et/ou hyperactivité. Syndromes dysexécutifs. 0